Formazione

Più neutralità, meno indottrinamento

Quando le classi vengono incoraggiate a partecipare allo sciopero del clima o Alfred Escher viene diffamato nei libri di testo come un colonialista, è un chiaro segno che le nostre scuole non sono neutrali! La scuola non deve essere una piattaforma per l’indottrinamento ideologico. Agli alunni deve essere garantita un’educazione basata sui fatti e politicamente neutrale. I liberali radicali hanno sancito la neutralità confessionale delle scuole nella Costituzione federale del 1874. Questo principio fondamentale dovrebbe essere esteso alla neutralità politica e sancito dalla Costituzione federale fino ai regolamenti scolastici, al fine di garantire una formazione indipendente delle opinioni.

Classi liberate dalla burocrazia

Invece di potersi concentrare sull’insegnamento come compito principale, gli insegnanti sono sepolti da una montagna di scartoffie amministrative che sono ben lontane dall’insegnamento. L’istruzione degli alunni non deve passare in secondo piano, ed è per questo che gli insegnanti devono essere liberati da questo peso burocratico. I processi lontani dall’insegnamento devono essere limitati all’essenziale, resi più efficienti attraverso la digitalizzazione e, ove possibile, armonizzati.

Sostegno mirato piuttosto che una corsa al ribasso

La scuola integrativa ha fallito: la ricerca e la pratica dimostrano che l’integrazione di tutti i bambini e gli adolescenti nelle stesse classi ha portato la scuola dell’obbligo in un vicolo cieco. L’integrazione è auspicabile, ma non a qualsiasi costo. Gli alunni con difficoltà di apprendimento hanno bisogno di un sostegno separato e mirato in classi di supporto che rispondano alle loro esigenze individuali. Allo stesso tempo, è necessario incoraggiare in modo mirato anche il potenziale degli alunni con un alto rendimento. Invece di affidarci a un costoso egualitarismo che raramente produce i risultati desiderati, dobbiamo tornare alla ragione quando si tratta di politica educativa.

L'economia della vita quotidiana

Gli studi dimostrano che le giovani generazioni sono sempre meno alfabetizzate dal punto di vista finanziario, il che comporta numerosi problemi e rischi, come l’indebitamento. Nel 19° secolo, i liberali radicali hanno imposto l’obbligo scolastico, non per motivi economici, ma per senso civico. Dopo tutto, chi non sa scrivere, leggere e calcolare non può partecipare in modo indipendente a una democrazia. Oggi, quando sempre più decisioni democratiche riguardano anche il futuro economico e finanziario del nostro Paese, la società soffre della mancanza di competenze finanziarie tra la popolazione. Per questo motivo chiediamo la creazione di una nuova materia scolastica dedicata all’economia della vita quotidiana al livello secondario I, che consenta agli studenti di acquisire le conoscenze necessarie in materia di finanze personali, bilancio, finanziamento dell’istruzione, relazioni economiche, tassazione e previdenza per la vecchiaia. Ciò getterà le basi per lo sviluppo di un individuo autodeterminato.

Facilitare l'accesso alle vacanze linguistiche

Le ricerche dimostrano che l’apprendimento di una lingua è molto più efficace nella pratica che non semplicemente imbucandola in classe. Per tenere conto di questo fatto, chiediamo un programma di scambio tra le regioni linguistiche della Svizzera. Ogni studente della scuola secondaria dovrebbe poter trascorrere almeno quattro settimane in un’altra regione del Paese. Questo aumenterebbe il livello linguistico corrispondente, creerebbe contatti tra le regioni linguistiche e rafforzerebbe la coesione nel nostro Paese multilingue.

Formazione duale piuttosto che eccessiva accademizzazione

Troppi giovani vengono spinti verso la scuola secondaria, mentre sarebbe molto meglio se seguissero una formazione professionale. La formazione duale è la spina dorsale del mercato del lavoro svizzero, ma le professioni orientate alla pratica sono ben lontane dal ricevere la considerazione che meritano. È giunto il momento di riportare sotto i riflettori i numerosi vantaggi dell’apprendistato. Per porre fine all’eccesso di accademicizzazione e prevenire la disoccupazione giovanile, ci impegniamo a ridurre il numero di studenti dei ginnasi, ad esempio armonizzando gli esami finali di matematica. Inoltre, dobbiamo garantire che la durata della formazione che porta alla maturità sia armonizzata tra i Cantoni e sia competitiva a livello internazionale.

Prospettive chiare per l'istruzione superiore

L’evidenza aneddotica mostra che molti diplomati hanno una scarsa idea delle prospettive di carriera effettivamente offerte dal corso che desiderano seguire, e che spesso cambiano corso di studi una volta conosciute le prospettive salariali e del mercato del lavoro. Gli studenti meritano una base adeguata per decidere il percorso formativo più adatto a loro.

Infine, è necessario fornire informazioni complete sulle prospettive del mercato del lavoro, sui salari e sulle competenze richieste nelle varie professioni. Per garantire la qualità e l’indipendenza di queste informazioni, chiediamo l’introduzione di una piattaforma nazionale “ Prospettive dell’istruzione superiore”. Gli istituti di istruzione superiore devono pubblicare regolarmente i guadagni effettivi dei loro laureati, suddivisi per corso di studi e percorso formativo, e il tasso di disoccupazione nei vari settori professionali.

Tasse di studio differite per tenere meglio conto dei costi

È ovvio che l’istruzione ha molti benefici per la società e per l’individuo. I laureati ricevono un’istruzione a spese dei contribuenti, il che porta molto denaro, che però viene in parte ripagato pagando più tasse. Tuttavia, questo “contratto sociale” rischia di rompersi. La crescente tendenza al lavoro part-time fa sì che sempre meno costi di istruzione vengano effettivamente rimborsati attraverso le tasse. È ingiusto che l’ampia classe media debba pagare per l’istruzione degli accademici mentre, allo stesso tempo, i non accademici pagano la maggior parte dei propri costi di formazione continua. L’istruzione dovrebbe essere vista come un investimento, non come una merce.

Per questo motivo i Giovani Liberali Radicali chiedono che le spese di studio siano rimborsate a valle dell’istruzione superiore. Secondo il principio di causalità, se si devono pagare i costi degli studi, si riflette più consapevolmente sulla scelta degli studi, si scelgono studi che offrono buone prospettive a lungo termine sul mercato del lavoro e si completano anche più rapidamente in confronto.

Chiediamo che le spese di studio vengano rimborsate in rate annuali attraverso l’imposta sul reddito. Se l’imposta sul reddito supera il contributo annuale dovuto più un importo di riferimento da definire, la rata si considera rinunciata.

Di conseguenza, non c’è un vero e proprio rimborso delle spese di studio, se non per gli anni in cui l’imposta sul reddito non ha già coperto le spese di studio. Inoltre, devono essere presi in considerazione gli anni ponte per il congedo parentale, la disoccupazione o la formazione continua. In questo modo sarà possibile tenere meglio conto dei costi senza mettere a rischio le pari opportunità. Al contrario, i costi elevati non costituiscono un ostacolo all’accesso alla formazione, riducendo al contempo l’onere finanziario per la comunità.

Podcasting obbligatorio nell'istruzione superiore

I corsi che non possono essere registrati o trasmessi in streaming spesso rendono difficile conciliare il lavoro, la vita familiare e altri impegni con l’istruzione superiore. Per questo motivo gli studenti dovrebbero avere il diritto di registrare o trasmettere in streaming i corsi erogati dalle istituzioni pubbliche. Gli studenti di alto livello o a tempo parziale dovrebbero avere l’opportunità di fare un’esperienza lavorativa e di mantenersi. Lo scambio sociale, così apprezzato nelle istituzioni, unito a corsi interessanti, contribuirà a riempire le aule in futuro.

Porre fine alla formazione degli insegnanti che non è in contatto con la realtà

La scuola dell’obbligo non deve essere ulteriormente minata da una formazione degli insegnanti eccessivamente accademica. Per evitare lo shock della pratica, gli insegnanti devono essere preparati alla vita quotidiana attraverso uno stretto intreccio di teoria e pratica, sull’esempio delle accademie di polizia.

Chiediamo un riorientamento delle università di formazione degli insegnanti: nella pratica, con la pratica, per la pratica – ecco come dovrebbe essere la formazione nelle università di formazione degli insegnanti. Gli insegnanti dovrebbero essere preparati in modo specifico alla vita scolastica quotidiana, con una maggiore formazione in classe, integrata da analisi video e periodi di osservazione. Ciò consente ai futuri insegnanti di assumersi precocemente le proprie responsabilità, rendendo la professione e gli studi più attraenti.

Le nostre richieste

• Garantire la neutralità politica della scuola dell’obbligo
• Meno burocrazia in classe
• Sostegno mirato per gli studenti con difficoltà di apprendimento in classi specifiche e sostegno alle esigenze degli studenti dotati di talento
• Una materia scolastica di “economia della vita quotidiana” a livello secondario I
• Un programma di scambio linguistico in tutta la Svizzera per migliorare la comprensione delle lingue nazionali.
• Un potenziamento degli apprendistati e un minor numero di studenti dei ginnasi
• Una piattaforma nazionale per prospettive chiare nella scelta dell’istruzione superiore
• Tasse per gli studi successivi all’istruzione superiore per tenere meglio conto dei costi
• Registrazione obbligatoria dei corsi di istruzione superiore
• Formazione orientata alla pratica nelle università di formazione degli insegnanti